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高一语文教案:《烛之武退秦师》教案六

高中语文课程计划:《烛之武退秦师》课程计划

教学目标

1。掌握关键词,真实词和古典汉语句。

真实的一句话:军师师是约会的快乐,在这是夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕夕

多义词这个词:如果单词很小,

短语:想到“是”这个短语

句子:判决句子对象预判

2。掌握文章内容,培养学生理解,分析和总结的能力。

3。学习扞卫国家主权神圣精神的军事精神。

教学要点

1。古典汉语的关键词和特殊句子。

2。明确文章的思路,掌握文章的内容。

教学困难

了解武术的内容和逻辑思维方式。

教学方法

拨号方法研究

教学步骤

安排准备

1。回顾一下我在年中学到的《曹刿论战》并结合书中的注释和课后的介绍《左传》。

2。了解本课程的历史背景。

读取《读本》中的《重耳之亡》。

了解城市之战。

3。阅读全文,注意语言的含义和语气,并理解单词的含义和用法。

4。分析蜡烛武术的形象。他怎么说他从秦师退役?

首先,引导词

当我们看到奥运会上升起的五星红旗时,我们的内心会引起一种崇高和钦佩的感觉。敬佩那些为国家而光荣的英雄。英雄在人们心目中是伟大的。他们担心人民,为国家解决问题,并尽一切努力将他们的人身安全置于危险之中。今天,也有古老的。郑国的烛台是春秋时期的烛台之一。今天我们正在学习从《左传》中选择的历史论文《烛之武退秦师》。

第二,老师阅读,让学生注意关键词的发音。

f(fàn)南佚(yì)的狐夜缒(zhuī)出出

死亡郑陪伴(beì)邻居(gōng)其睡眠不足阙(jué)秦

<伯>秦伯说(yuè)逢(páng)孙

然后让学生以各种形式(自我阅读,阅读等)阅读三次。

三,介绍背景

秦金伟郑发生于公元前630年。在此之前,郑国做了两件事,他为Jin感到遗憾。首先,当金文公在同一年逃离郑国时,郑国并没有礼貌地对待对方;第二,在公元前632年的金和楚城之战中,郑国曾派兵帮楚。结果是楚的失败。郑国觉得情况不妙,立即派人去推广晋州,并且晋升很好。但是,它还没有影响到Jin。

为什么晋国与秦联合攻击郑?因为秦国也不得不为争霸而斗争,所以也需要向外扩张。公元前632年发生的城垛之战实际上是两个军事集团之间的战争。一方是晋,龚,齐,秦四国联军,另一方是楚,陈,蔡,和郑四国联军。两年后,当金州发动对郑的战争时,找到一个称职的合作伙伴是很自然的。秦晋时期的关系非常好;更重要的是,秦也有向外扩张的愿望,所以秦晋联盟是不可避免的。

四,文本分析

1。导入检查预览,并将《曹刿论战》引入《左传》,然后介绍本课程。

2,设计与全文串联的四大问题

1)在什么情况下烛台“归还秦”?

这个问题导致了文章的第一段,分析了战争的原因:三点。

2)烛台是怎么出来的?第二段在表达字符和文章中扮演什么角色?

此部分是侧面个人资料。狐狸狐狸的推荐揭示了蜡烛武术的优秀外交能力,当英雄没有出现时,引起了读者的极大关注。

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